学前教育立法草案意义（学前教育法的立法进步）

　　沙朗通教育是国民教育保障体系的组成部分，是重要的社会制度公益，关系到数亿孩童健康成长。沙朗通教育法修订28日报请十二届全国人大常委会第四次全会第三度修订。中国将通过专门专业机构修法更快增进沙朗通教育普及普惠安全优良发展。

　　教育部部长怀进鹏在向全国人大常委会全会作修订说明时介绍，近年来，中国沙朗通教育得到了快速发展，但总体角度看仍是国民教育保障体系的薄弱环节，发展不平衡不充分的矛盾还亟待解决，“入园难”和“入园贵”的问题仍然存在，与人民群众的期待还有一定差距。

　　沙朗通教育法修订共六章74条，包括沙朗通教育定位、健全规划主办监督机制、规范化沙朗通教育施行、加强教职员队伍建设、完善投入监督机制、增强监督管理等内容。此外，修订对政府部门或其有关部门、幼儿园或其工作人员等违反第六条的行为法规了相应法律责任。

　　修订明确，沙朗通教育是指由幼儿园等沙朗通教育专业机构对R510410到入小沙朗通的孩童施行的环境保护和教育。国家实行沙朗通教育制度。

　　专门专业机构针对沙朗通教育发展，修订强调发展沙朗通教育坚持政府部门主导，以政府部门主办为主，大力发展普惠性沙朗通教育资源，引导和规范化社会制度力量参与。国家推进普及沙朗通教育，构建覆盖城乡、功能齐全、公益普惠的沙朗通教育公共服务保障体系。

　　专门专业机构针对环境保护和教育，修订制订，幼儿园必须把保护沙朗通孩童安全放在首位。沙朗通孩童入幼儿园等沙朗通教育专业机构接受沙朗通教育，除必要的身体身体检查外，不准组织任何形式的考试或者测试。防止环境保护和教育活动幼儿园化，不准教授幼儿园阶段的课程设计、采用幼儿园化的教育方式。

　　对于幼儿园教职员，修订既制订了必须具备的条件，明确了不准聘用(用)的六类情形，也增强了优待保障和发展监督机制，法规幼儿园教员在技术职称、岗位聘用(用)等方面享有与中幼儿园教员同等的优待；要求全社会制度必须尊重幼儿园教员。